Language Technologies and Digital Humanities

Conformemente agli obiettivi del corso di studio indicati nella SUA-CdS, l’insegnamento propone una riflessione sulla significazione per la letteratura, in particolare per le letterature francese e spagnola, dell’arrivo e diffusione delle risorse digitali. Partendo da un’analisi propedeutica delle differenze retoriche e ontologiche tra il testo letterario a stampa e quello digitale, l’insegnamento fornirà le competenze basilari sia per l’uso di alcune tecnologie digitali nello studio dei testi letterari, sia per comprendere le specificità della letteratura digitale.

Per quanto riguarda le letterature spagnola e latinoamericane, l’insegnamento s’incentrerà dapprima nell’analisi di una opera generata in a mbito digitale, El poema que cruzó el Atlántico di María Mencía, per poi esplicare una serie di strumenti digitali per lo studio della storia della letteratura in spagnolo e per la lettura l’analisi e eventualmente l’edizione di testi letterari spagnoli e latinoamericani di diverse epoche, con particolare enfasi nei secoli XVI e XVII.

Conoscenza e comprensione. Alla fine dell’insegnamento i/le discenti dovranno conoscere le principali caratteristiche che la trasmissione digital impone ai testi digitali; le potenzialità letterarie e poetiche del medio digitale e la sua esplorazione in alcuni esempi di letteratura francofona contemporanea; le caratteristiche e potenzialità di funzionamento di alcune risorse digitali per lo studio della letteratura spagnola e latinoamericana.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Alla fine dell’insegnamento i/le discenti dovranno essere in grado di analizzare opere letterarie digitali nella loro specificità digitale; di analizzare le caratteristiche retoriche e poetiche di una opera letteraria digitale; dovranno essere in grado di usare e sfruttare le risorse digitali per l’analisi di opere letterarie scritte in spagnolo (castigliano).

Autonomia di giudizio: Alla fine dell’insegnamento i/le discenti dovranno essere in grado di trovare e scegliere gli strumenti digitali adeguati per diversi compiti di analisi e studio di opere letterarie scritte in francese o spagnolo.

Competenze comunicative: Alla fine dell’insegnamento i/le discenti dovranno conoscere i principali siti per la pubblicazione digitale, come riviste specializzate e case editrici digitali e i loro standards per le proposte di pubblicazione; dovranno in più essere in grado di scrivere o presentare oralemente l’analisi retorica de un’opera letteraria digitale e di ragionare la sua interpretazione.

Capacità di apprendimento: Alla fine dell’insegnamento i/le discenti dovranno essere in grado di trovare nuove risorse digitali e di manternersi aggiornati sulla mutevole realtà digitale per quanto riguarda le letterature francofone e ispanofone.

L'insegnamento consiste in 36 ore di lezione frontale, che includeranno le spieagazioni teoriche e la loro applicazione all'analisi di esempi. Le lezioni saranno in presenza se le circostanze sanitarie lo permetteranno e si svolgeranno durante la seconda metà del primo semestre (10 novembre al 22 dicembre). Se la situazione lo dovesse rendere necessario, le lezioni verrano trasmesse in diretta attraverso videoconferenza webex nello stesso orario. I testi a altri materiali usati a lezione verranno resi disponibili su Moodle e sulla sezione di materiali didattici di questa pagina dell'insegnamento (CampusNet). Le studentesse e gli studenti iscritti sono caldamente invitati a iscriversi attraveros questa pagina per agevolare la comunicazione.

Per la parte spagnola, la prova finale sarà composta da un breve saggio (4.000 battute) su un argomento di letteratura spagnola o latinoamericana (si fornirà un elenco orientativo all'inizio del corso) concepito e redatto con solo delle risorse bibliografiche online. Questo saggio dovrà essere consegnato per il 31 dicembre (o dieci giorni prima della data di appello orale scelta). Ci sarà quindi un esame orale nel quale si discuterà il saggio scritto.

2ª metà: letteratura in castigliano

A. Inventario di strumenti digitali:

1. Corpora linguistici e dizionari digitali
2. Biblioteche digitali del mondo ispanofono.
3. Strumenti bibliografici per le letterature in castigliano
4. Edizioni digitali di opere letterarie in castigliano: criterii e strumenti, esempi
5. Portali spacializzati
6. Progetti di ricerca online, studio di un caso: la novella italiana e la letteratura spagnola del s. XVII
7. Ricerca online: aggiornamento e nuove risorse

B. Presentazione e analisi di un’opera poetica digitale: El poema que cruzó el Atlántico, de María Mencía

C. La piattaforma OJS per riviste online: Artifara vista dall’interno

Álvarez Ramos, Eva & Javier Blasco Pascual, eds., Humanidades digitales: Retos, recursos y nuevas propuestas, Valladolid, Agilice Digital, 2018, ISBN 978-84-16178-83-4

Boadas, Sònia (ed.), “Presente y futuro de la literatura áurea en las Humanidades Digitales”, Studia Aurea [en línea], vol. 11 (2017) <https://studiaaurea.com/issue/view/v11>

López Pozas, Sagrario, “Algunas reflexiones sobre los humanistas digitales en España”, HDH Contribuciones <https://humanidadesdigitaleshispanicas.es/contribuciones/algunas-reflexiones-sobre-los-humanistas-digitales-en-espan%cc%83a/>

Urbina, Eduardo et al., «El arte nuevo de editar textos en este tiempo. Descripción de la estructura y demostración de funcionamiento de la edición electrónica virtual variorum del “Quijote” (EEVV-DQ) del Proyecto Cervantes 2001», Espéculo. Revista de estudios literarios, 12, (1999) < https://webs.ucm.es/info/especulo/numero12/artenuev.html>

Valdés Gázquez, Ramón (ed.), Edición digital y edición crítica, Anuario Lope de Vega, vol. 20 (2014) <https://revistes.uab.cat/anuariolopedevega/issue/view/v20>

Texts and further bibliographical references will be provided during the course.